Números enteros en la educación primaria : enseñanza y aprendizaje

Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades | SpringerLink

Maria G. Bartolini Bussi ; Xuhua Sun. Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades: The 23rd ICMI Study. (2018). Springer. ISBN: 9783319635545

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Este vigésimo tercer estudio de ICMI aborda por primera vez la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en el ámbito de la escuela primaria (y preescolar), al tiempo que tiene en cuenta las perspectivas internacionales, la diversidad sociocultural y las limitaciones institucionales.

Uno de los principales desafíos de diseñar el primer estudio de este tipo en la escuela primaria de ICMI es la naturaleza compleja de las matemáticas en el nivel inicial. En consecuencia, se eligió una esfera prioritaria que es fundamental para el debate, junto con una serie de cuestiones conexas. El área amplia de la Aritmética de Números Enteros (WNA, por sus siglas en inglés), que incluye operaciones y relaciones y problemas de palabras aritméticas, constituye el contenido central de todos los currículos de matemáticas primarias. El estudio de esta área de contenido central a menudo se considera fundamental para el aprendizaje posterior de las matemáticas.

Sin embargo, los principios y objetivos principales de la instrucción sobre los conceptos y habilidades fundamentales en la AEM están lejos de ser universalmente acordados, y la práctica varía sustancialmente de un país a otro. Como tal, este estudio presenta un análisis de meta-nivel y una síntesis de lo que se conoce actualmente sobre la WNA, proporcionando una base útil para medir las brechas y deficiencias, así como una oportunidad para aprender de las prácticas de diferentes países y contextos.

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